| TAZ-TFG-2020-191 |
Aprender a argumentar a través del libro de no ficción. Un estudio cualitativo con niños del primer curso de Educación Infantil.
García Gil, Sofía
Tabernero Sala, Rosa (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCHE,
2020
Departamento de Lingüística y Literatura Hispánicas,
Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Resumen: El trabajo consiste en el análisis del álbum de no ficción para comprobar si este desarrolla la capacidad argumentativa en los niños.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
Notas: Aporta en secretaría material físico. Resumen disponible en inglés.
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