López Díaz , Yenny Patricia
LUENGO GASCON, ELVIRA (dir.)
Universidad de Zaragoza,
2019
Resumen: Nuestra investigación es un encuentro entre las ciencias de la ocupación y las ciencias de la educación, a través del cual se llega a un conocimiento profundo de la manifestación del fenómeno de la ocupación en la narración de la vida de un grupo de personas desde su perspectiva como docentes en los contextos colombiano y español. En ella se presentan perspectivas de interpretación de aquello que hacen los docentes para afrontar los retos impuestos a la educación, aportando conocimiento necesario para comprender la multiplicidad de condicionantes del quehacer del docente en el ejercicio de su trabajo y su labor. Desarrollamos un estudio de caso biográfico-narrativo de corte emergente en el que dialogan dos prismas de lectura del fenómeno de la ocupación, el sociopoético y el deconstructivo. Por un lado, la sociopoética construye una lectura contextual de los discursos contenidos en los textos y desvela los códigos ocultos en ellos y, por otro lado, el referente epistemológico de la Différance profundiza en el conocimiento de las cualidades y las dimensiones del fenómeno a través del juego categorial. Las dos lecturas dan perspectivas interpretativas de la ocupación de los docentes a través de la (de)construcción-autobiográfica en el relato compartido por los textos que permiten identificar el universo circunstancial que condiciona el hacer educativo y formular un lenguaje propio de la acción educativa.
Resumen (otro idioma):
Resumen (otro idioma):
Pal. clave: teorias educativas ; sociologia educativa ; profesion y situacion del profesorado ; historia de la educacion
Titulación: Programa de Doctorado en Educación
Plan(es): Plan 504
Departamento: Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales
Nota: Presentado: 22 01 2019
Nota: Tesis-Univ. Zaragoza, Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, 2019
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Registro creado el 2019-05-03, última modificación el 2021-05-20
