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000077995 1001_ $$aRemón Navarro, Carlos
000077995 24200 $$aDidactic suitability of board games as a resource for teaching and learning Mathematics
000077995 24500 $$aIdoneidad didáctica de los juegos de mesa como recurso para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
000077995 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018
000077995 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000077995 520__ $$aEn este trabajo utilizamos la idoneidad didáctica como herramienta para seleccionar juegos de mesa que favorezcan el diseño de estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje en las matemáticas utilizando estos recursos. Los Juegos Educativos en Matemáticas (JEM) representan una herramienta que permite aprovechar las ventajas educativas que tiene el juego de mesa para llevar a cabo una enseñanza y aprendizaje de las matemáticas lúdica y motivadora para nuestros alumnos. La propuesta de intervención desarrollada en este trabajo, consta del análisis de una serie de juegos de mesa a partir de las seis idoneidades: epistémica, cognitiva, afectiva, interaccional, mediacional y ecológica, que maneja la Teoría de la idoneidad didáctica. Por otra parte, se realizó una intervención de aula con estos juegos, así como un análisis, por parte de los alumnos, de la idoneidad de estos juegos. Finalmente se exponen las conclusiones y reflexiones obtenidas para conocer la pertinencia de completar contenidos propios del área de matemáticas a través de los juegos educativos de mesa en el aula.
000077995 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000077995 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000077995 700__ $$aManero García, Víctor$$edir.
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