000076615 001__ 76615 000076615 005__ 20190115134145.0 000076615 037__ $$aTAZ-TFG-2018-3525 000076615 041__ $$aspa 000076615 1001_ $$aRami Zafra, Alicia 000076615 24200 $$aThe innovation laboratoy of the aragonese rural school 000076615 24500 $$aEl laboratorio de innovación de la escuela rural aragonesa 000076615 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018 000076615 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000076615 520__ $$aEl siguiente documento analiza la escuela rural aragonesa. Desde el año 1970 donde el gobierno idealizó una política de concentración, luego en la década de los ochenta y tras haber fracasado la anterior centralización de escolares se proclamó el Real Decreto de Educación Compensatoria, sentando las bases para que luego en los 90 la LOGSE cambiase el panorama educativo. Actualmente, la escuela rural aragonesa posee propuestas exitosas. La utilización de Tablet PC en Ariño, la convivencia de Alpartir, el programa de Leer Juntos en Ballobar y los centros rurales de innovación educativa son los proyectos innovadores a estudiar. 000076615 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria 000076615 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000076615 700__ $$aJuan Borroy, Víctor M.$$edir. 000076615 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$c 000076615 8560_ $$f621529@celes.unizar.es 000076615 8564_ $$s1266781$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/76615/files/TAZ-TFG-2018-3525.pdf$$yMemoria (spa) 000076615 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:76615$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000076615 950__ $$a 000076615 951__ $$adeposita:2019-01-15 000076615 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCHE 000076615 999__ $$a20180919170753.CREATION_DATE