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000075210 005__ 20180927145445.0
000075210 037__ $$aTAZ-TFG-2018-1427
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000075210 1001_ $$aÁlava Redal, Lidia
000075210 24200 $$aMethodological proposal in order to favour inclusion in classrooms: multiple intelligences in pre-school education
000075210 24500 $$aPropuesta metodológica para favorecer la inclusión en las aulas: inteligencias múltiples en educación infantil
000075210 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2018
000075210 500__ $$aResumen y palabras clave disponibles también en inglés.
000075210 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000075210 520__ $$aEste Trabajo Fin de Grado pretende indagar sobre la concepción y las prácticas vinculadas con la inclusión y atención a la diversidad que poseen los docentes de Educación Infantil de la Cooperativa de Enseñanza Hijas de San José. A partir de la revisión teórica realizada sobre la inclusión y su conceptualización, se han elaborado unos cuestionarios que han sido cumplimentados por los docentes. Estos datos se han analizado de manera individual y, posteriormente, se han comparado con los obtenidos por una compañera en el colegio San Vicente de Paúl. En base a los resultados se ha diseñado una propuesta práctica relativa a un aula de 1º de Educación Infantil, basada en el trabajo por medio de Inteligencias Múltiples. La aplicación de la propuesta ha hecho evidente la necesidad de que el profesorado cuente con estrategias metodológicas que fomenten la inclusión de todo el alumnado. Además, trabajar en el aula las diferentes inteligencias ha permitido ver que es posible atender a las necesidades individuales del alumnado, siempre y cuando se tengan claros los fines u objetivos que se pretenden conseguir.
000075210 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000075210 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000075210 700__ $$aSoriano Bozalongo, Juana$$edir.
000075210 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
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