Repositorio Institucional de Documentos

Curso: 2016-2017

Universidad de Zaragoza, Zaragoza

Titulación: Magisterio en Educación Primaria

Idioma: Español

Profesor(es): Fernández Turrado, María Teresa

Resumen: Breve presentación de la asignatura La asignatura introduce al estudiante en el conocimiento de contenidos relevantes relacionados con la conducta articulatoria y fonatoria, en general y con la evaluación e intervención de los trastornos más frecuentes en el ámbito escolar. La asignatura contribuye al desarrollo de un perfil específico,  aportando conocimientos fundamentales en un área de intervención donde el /la maestra de Educación Primaria con mención en Audición y lenguaje puede desarrollar competentemente su desempeño profesional. El desarrollo de la asignatura se realiza siguiendo una metodología teórico-práctica que combina las exposiciones teóricas y prácticas con la realización de busquedas documentales y la presentación y resolución de casos y realización de actividades por parte del alumnado.   Programa de la asignatura Introducción. Habla y voz: órganos y  mecanismos implicados en su producción. Aspectos  orgánico- funcionales, psicolingüísticos y evolutivos. Prevención e intervención educativa de los trastornos  del habla  y de la voz. Delimitación  conceptual. Definiciones y  Clasificaciones.  Prevención e intervención educativa en los trastornos articulatorios funcionales: Dificultades fonéticas y fonológicas: Enfoque clásico.  Metodologia verbotonal.   Enfoque fonológico de intervención. Prevención y tratamiento educativo de los malos hábitos de los organos bucofonatorios. Disglosias. Trastornos secundarios y otras dificultades. Terapia  miofuncional. Disfonías en la escuela. Prevención. Intervención desde la escuela en otros trastornos comunicativos: Tartamudez y mutismo electivo. Recursos educativos para potenciar un desarrollo saludable en la comunicación

Abstract:

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