Retos para potenciar la inclusión desde el discurso de la comunidad educativa: estudio de caso desde una perspectiva longitudinal.
Mejías Abad, Juan José ; Cano De Escoriaza, Jacobo José (Universidad de Zaragoza)
Resumen: La inclusión del alumnado inmigrante resulta fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo de una ciudadanía crítica y participativa. Por ello, el presente artículo corresponde a un estudio longitudinal en un centro escolar con el objetivo de conocer las percepciones de los docentes hacia las familias inmigrantes y justificar la importancia de potenciar la participación de las dichas familias en la vida educativa. El análisis sobre dicho enfoque inclusivo se inició en el curso 2010/11 y finaliza tres años después. Los resultados obtenidos a través de la observación participante, entrevistas a informadores clave y el análisis de documentos del centro se exponen clasificados en diferentes estrategias tanto a nivel organizativo como de aula.
Idioma: Español
DOI: 10.5209/rev_RCED.2016.v27.n3.47550
Año: 2016
Publicado en: Revista Complutense de Educacion 27, 3 (2016), 1119-1138
ISSN: 1130-2496
Factor impacto SCIMAGO: 0.353 - Education (Q2)
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica y Organiz. Esc. (Dpto. Ciencias de la Educación)
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Exportado de SIDERAL (2021-01-22-08:20:59)
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Idioma: Español
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Año: 2016
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ISSN: 1130-2496
Factor impacto SCIMAGO: 0.353 - Education (Q2)
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